API Hélène Boucher

Quand vous arrivez devant l’école maternelle, les listes des classes sont affichées sur le portail.

Vous accompagnez votre enfant, déposez éventuellement son blouson sur son porte-manteau (et oui, tout est déjà prêt!), sa boîte-à-goûter dans le bac en plastique à l’entrée (seulement si il reste à la garderie/ALAE).

Vous pénétrez dans la classe, saluez la maitresse et l’ATSEM, présentez votre enfant et vous-même. On vous demandera s’il mange à la cantine et/ou reste à la garderie.

Vous pouvez vous promener dans la classe, découvrir les espaces et les affichages avec votre enfant, l’inviter à regarder un livre, jouer aux cubes, à la cuisinière ou dessiner, en restant à côté de lui.

Quand il se sent à l’aise, vous pouvez lui signaler votre départ, et surtout lui préciser à nouveau qui viendra le chercher et à quel moment (avant le repas de midi, à l’heure des papas et mamans, ou après le goûter). Dès que la porte de la classe sera fermée (quand tous les parents seront partis !), la maîtresse va faire sa connaissance, et démarrer les ateliers. Votre enfant commencera alors doucement à devenir un petit élève…

Conseils parus dans Pomme d’Api Parents, supplément du n°607 de Pomme d’Api, septembre 2016:

Quand vous quittez la classe, surtout, dites-le lui ! Même si votre enfant est pleinement dans son jeu, ne quittez pas la classe en catimini. Sinon, vous risquez de déclencher ses pleurs quand il se rendra compte de votre disparition…

Parlez de la maternelle avec une enthousiasme « raisonnable » : « Tu vas voir, çà va être génial, tu vas adorer, ta maîtresse sera hypergentille, tu vas de faire plein de copains ! »… A trop en faire un tableau fantastique, votre enfant risque d’être déçu et de se sentir trahi.

Grandir oui, mais, chacun à son rythme ! « Tu es grand maintenant, tu vas apprendre à lire et à écrire. » Il risque de ne pas se sentir à la hauteur !

Parfois, c’est le parent qui est le plus angoissé le jour de la rentrée… surtout s’il garde lui-même un mauvais souvenir de sa scolarité ! Dans ce cas, l’enfant ressentira l’appréhension de l’adulte. Autant laisser à un autre adulte le soin d’accompagner l’enfant pour son premier jour !

L’équipe API

Quand un premier enfant effectue sa première rentrée en maternelle, on est parfois un peu assommé de règles et de sigles… Petit décodeur pour les nouveaux parents d’élèves !

ALAE: Accueil de Loisirs Associés à l’Ecole. Le directeur et son équipe d’animateurs (dont les ATSEM font partie sur ce temps), encadrent des activités éducatives, de jeux ou de détente pendant les temps périscolaires (matin, midi ou soir, voir rubrique coordonnées et horaires). Ce service est régi par la municipalité. Pour y inscrire votre enfant, il faut se déplacer en mairie (6e étage, service scolaire).

ATSEM : Agents Territoriaux Spécialisés des Ecoles Maternelles. « Elles assistent l’enseignant pour la réception, l’animation et l’hygiène des enfants ainsi que de la préparation et la mise en état de propreté des locaux et du matériel servant directement à ces enfants. Les agents spécialisés des écoles maternelles participent à la communauté éducative. Ils peuvent, également, être chargés de la surveillance des très jeunes enfants dans les cantines. Ils peuvent, en outre, être chargés, en journée, des mêmes missions dans les accueils de loisirs en dehors du domicile parental des très jeunes enfants » (source: Décret n°92-850 du 28 août 1992).

BCD : La Bibliothèque Centre Documentaire est la bibliothèque de l’école. Elle est indépendante des petites bibliothèques que chaque enseignant crée dans sa classe. Elle peut accueillir des ateliers autour de la lecture.

Cantine : il y a 2 services en maternelle : les petits et les moyens qui font la sieste mangent en premier, relayés des moyens restants et des grands. Ils sont accompagnés au réfectoire par un animateur, en général en chanson. Chacun a une place attribuée à une table, toujours la même. Les dames de service servent les enfants dans leur assiette. Ils ne sont pas obligés de tout manger, mais doivent au moins goûter ! Les menus du mois sont disponibles en version papier à l’entrée du hall et sur le portail internet de la mairie de Colomiers.

Coopérative scolaire : « Elle finance des activités scolaires : sorties, abonnements, etc.
 Les coopératives scolaires ne doivent pas se substituer aux communes et ne peuvent servir à financer ni l’entretien ni le fonctionnement de l’école. Elles ne sont pas habilitées à gérer des fonds publics et leurs ressources proviennent de dons, subventions, cotisations et du produit des fêtes. Les versements doivent toujours être volontaires et libres. Une coopérative scolaire peut être affiliée à la section départementale de l’office central de coopération à l’école : O.C.C.E = Office Central de la Coopération à l’Ecole  »  (source: education.gouv.fr). A l’école H-Boucher, la coopérative est principalement alimentée par les dons des familles, suite à l’appel au don lancé par la directrice en début d’année scolaire.

Directrice : c’est la maîtresse qui dirige l’école. Quand elle n’est pas dans sa classe, elle est dans son bureau : elle s’occupe de beaucoup de choses ! Pour assurer ces tâches administratives, elle a un jour de décharge de classe. Ce jour-là (le lundi), elle est remplacée par une maîtresse.

Doudou : Le doudou est toléré… surtout en début d’année et durant toute la petite section. L’enfant sera cependant invité à le déposer dans le courant de la matinée dans les étagères à doudous (à côté du dortoir), car il peut devenir un peu gênant pendant les activités ! De la même façon, la tétine peut entraver la parole, et est donc tolérée pendant le temps de transition du matin, puis à la sieste. Il vaut mieux prévoir un petit étui pour l’hygiène.

Fournitures : elles ne sont pas achetées par les parents en maternelle ! Feutres, papiers, cahiers, peinture… sont fournis par l’école. Il vous sera seulement demandé d’apporter un paquet de lingettes et une boîte de mouchoirs en papier, qui constitueront la réserve de la classe tout au long de l’année.

Goûter : pour les enfants restant à l’ALAE du soir, la boîte-à-goûter, marquée au nom de l’enfant, doit être déposée par les parents chaque matin, dans la caisse prévue à cet effet devant chaque classe. Les animateurs distribueront les goûters dans les classes à partir de 16h15. Ensuite commenceront les activités et les jeux. ATTENTION : n’oubliez pas de récupérer la boîte vide en reprenant votre enfant en fin de journée…et de la remplir pour le lendemain !
Suggestions de collation équilibrée: un fruit ou une compote + une madeleine ou un cake. Eviter les chips et les bonbons (trop gras et peu nourrissants), les aliments qui s’émiettent ou sont difficiles à manger seul…

Motricité : c’est le temps du sport, des « parcours » qui sont installés par les maitresses dans le hall, avec différents outils (ballons, cerceaux, matelas…). Ils sont destinés à développer l’adresse, le sens de l’équilibre, la rapidité, le sens du groupe et de l’équipe…

Sieste : en PS, le temps de repos est obligatoire, même si l’enfant ne dort pas. Chacun a son lit et peut apporter son propre oreiller. La literie est changée 2 fois par semaine. Ce sont les animatrices ou les ATSEM qui aident les enfants à se coucher, et surveillent les dortoirs.
En MS, les « gros » dormeurs vont au dortoir s’il y a de la place (les PS sont prioritaires), ou marquent un temps calme dans la classe, à la reprise de l’après-midi.
Les GS ne font plus de « temps de repos », mais les enseignantes adaptent les ateliers à la capacité de concentration de leurs élèves (lecture d’album, chansons…).

Vêtements : ah… les habits… ceux qu’on perd, ceux qu’on tâche, ceux qui sont pratiques, ceux qui sont trop grands, ceux qui sont trop chauds… La consigne principale est de marquer chaque vêtement au nom de l’enfant. Les PS dorment en t-shirt et culotte. Le reste de leur tenue est rangée dans des paniers à leur nom. Mais le rhabillage est parfois compliqué, quand on est ensommeillé, qu’on est serrés, et que 2 adultes doivent aider 50 enfants… Autant privilégier les vêtements pratiques à mettre seul. Il faut aussi imaginer que les activités de motricité sont quotidiennes, avec les parcours (cheminement sur poutrelles, saut dans des cerceaux, jeux d’équilibre…) et les récréations dans la cour (escalader les jeux des petits, courir, danser…).

Si vous souhaitez enrichir ce dico de l’école, n’hésitez pas à nous faire part de vos suggestions !

L.V.