{"id":6547,"date":"2020-12-03T21:36:53","date_gmt":"2020-12-03T20:36:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.api-colomiers.com\/heleneboucher\/?p=6547"},"modified":"2020-12-03T21:36:54","modified_gmt":"2020-12-03T20:36:54","slug":"vendee-globe-2020-a-lecole-3-en-ce2a-et-ce2c","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.api-colomiers.com\/heleneboucher\/vendee-globe-2020-a-lecole-3-en-ce2a-et-ce2c\/","title":{"rendered":"[Vend\u00e9e Globe 2020 \u00e0 l\u2019\u00e9cole] #3 En CE2A et CE2C"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Cette ann\u00e9e, les classes de CE2 A et C embarquent dans la grande aventure du Vend\u00e9e Globe . <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ce projet sera un fil conducteur tout au long de l\u2019ann\u00e9e, y compris avant le d\u00e9part de la course et une fois la course termin\u00e9e.
Il permet de travailler toutes les mati\u00e8res de fa\u00e7on transversale, concr\u00e8te et ludique.<\/p>\n\n\n\n

En math\u00e9matiques :
<\/span>Travail sur le calendrier et le temps qui passe<\/strong> (jours pass\u00e9s, jours restants…).<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

En fran\u00e7ais :
<\/span>Un travail \u00e0 l\u2019oral<\/strong> est men\u00e9 tout au long de l\u2019ann\u00e9e en lien avec le projet.
En lecture,<\/strong> les \u0153uvres lues cette ann\u00e9e sont ax\u00e9es sur le th\u00e8me de la mer et du voyage<\/strong>.
Les \u00e9l\u00e8ves sont aussi amen\u00e9s \u00e0 \u00e9crire en lien avec ce projet. Le lexique du monde marin et de la voile<\/strong> sera aussi travaill\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

En arts plastiques :
<\/strong><\/span>Etude d\u2019\u0153uvres autour de la mer et du bateau et r\u00e9alisation de paysage marin.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En \u00e9ducation musicale :
<\/span>Etude de chants sur le th\u00e8me du voyage et de la mer<\/strong>. S\u2019ouvrir \u00e0 d\u2019autres cultures<\/strong> au travers d\u2019\u00e9coutes de musiques vari\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

Enseignement moral et civique :
<\/span>Collaborer \u00e0 un projet, apprendre certaines valeurs<\/strong> : la solidarit\u00e9, la volont\u00e9, le go\u00fbt de l\u2019effort\u2026<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Questionner le monde :<\/span> <\/strong>
– Qu\u2019est-ce que la mati\u00e8re ? L\u2019eau et ses \u00e9tats, l\u2019air.
<\/strong>– Comment reconna\u00eetre le monde du vivant<\/strong> ? Le monde marin, le d\u00e9veloppement durable.
– L\u2019alimentation et le sommeil <\/strong>des skippers.
– Les objets techniques<\/strong> : fonctionnement du bateau.
– Questionner l\u2019espace et le temps : <\/strong>utilisation du calendrier et des outils pour mesurer le temps, l\u2019\u00e9volution d\u2019un moyen de transport (le bateau), les Grandes D\u00e9couvertes, situer les espaces \u00e9tudi\u00e9s sur la carte et sur le globe, se rep\u00e9rer sur une carte et dans le monde.
– Explorer les organisations du monde :<\/strong> quelques paysages de la plan\u00e8te et leurs caract\u00e9ristiques.<\/p>\n\n\n\n

En EPS :
<\/span>Projet \u00ab Danse \u00e0 l\u2019\u00e9cole \u00bb<\/strong> sur le th\u00e8me du voyage et de la rencontre.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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