{"id":1390,"date":"2016-11-06T22:31:58","date_gmt":"2016-11-06T20:31:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.api-colomiers.com\/heleneboucher\/?p=1390"},"modified":"2016-11-07T12:12:54","modified_gmt":"2016-11-07T10:12:54","slug":"lecole-numerique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.api-colomiers.com\/heleneboucher\/lecole-numerique\/","title":{"rendered":"L’\u00e9cole num\u00e9rique…"},"content":{"rendered":"

\"640_mea_ecole_okjpg-jpg-pagespeed-ce-7qxab5kojf\"<\/a>Vendredi 4 novembre, la librairie La Pr\u00e9face recevait un des auteurs du livre-enqu\u00eate Le D\u00e9sastre de l’\u00e9cole num\u00e9rique<\/em>. Ce document pr\u00e9cis et argument\u00e9 d\u00e9nonce le besoin politique compulsif de l’innovation \u00e0 tout-prix, la fascination pour les nouvelles technologies, et la na\u00efvet\u00e9 des gouvernants face \u00e0 la puissance des grands groupes de l’informatique. Pour les g\u00e9ants de la Silicon Valley, l’\u00e9ducation nationale est en effet un nouveau d\u00e9bouch\u00e9, qui pourrait relancer un march\u00e9 ralenti.<\/p>\n

Travail de pr\u00e9paration non-r\u00e9mun\u00e9r\u00e9 pour les enseignants, dysfonctionnements r\u00e9currents (intrins\u00e8ques \u00e0 l’utilisation de l’outil informatique), aucune preuve d’une efficacit\u00e9 p\u00e9dagogique am\u00e9lior\u00e9e (au contraire, la corr\u00e9lation entre une utilisation quotidienne et exclusive des tablettes et les r\u00e9sultats scolaires est plut\u00f4t n\u00e9gative…), abandon du principe de pr\u00e9caution au sujet des ondes, dangers pour la sant\u00e9 des enfants sur-stimul\u00e9s, expos\u00e9s \u00e0 la r\u00e9verb\u00e9ration bleue (affections de la r\u00e9tine, \u00e9pid\u00e9mies de myopie), affaiblissement du lien avec l’enseignant (l’\u00e9l\u00e8ve a les yeux fix\u00e9s sur son \u00e9cran)… les points d’inqui\u00e9tude ne manquent pas. Sans compter la d\u00e9pense engendr\u00e9e, et l’impact \u00e9cologique d\u00e9sastreux (ces objets sont quasiment non-recyclables).<\/p>\n

La diff\u00e9rence r\u00e9side entre l’\u00e9ducation AU num\u00e9rique et l’\u00e9ducation AVEC le num\u00e9rique : les \u00e9coles doivent \u00eatre dot\u00e9es de salles informatiques bien \u00e9quip\u00e9es et pouvant accueillir tous les \u00e9l\u00e8ves d’une classe, les salles de classe disposer de mat\u00e9riel de projection et d’un ordinateur-enseignant.<\/p>\n

Mais remplacer les cahiers, les stylos et les manuels par des tablettes ne semble pas le meilleur des choix.<\/p>\n

A nous aussi, parents, de m\u00e9diter sur notre usage parfois compulsif des outils num\u00e9riques, pour ne pas inciter nos enfants \u00e0 faire de m\u00eame !<\/p>\n

L.V.<\/p>\n

Le D\u00e9sastre de l’\u00e9cole num\u00e9rique – Plaidoyer pour une \u00e9cole sans \u00e9crans<\/em><\/p>\n

Philippe BIHOUIX et Karine MAUVILLY<\/p>\n

Le Seuil, 240 pages, 17\u20ac<\/p>\n

A lire aussi :<\/span><\/p>\n

https:\/\/www.franceinter.fr\/societe\/le-numerique-a-l-ecole-a-quoi-sert-il-vraiment<\/p>\n

\u00ab\u00a0L’\u00e9cole num\u00e9rique creuse les in\u00e9galit\u00e9s\u00a0\u00bb<\/a><\/p><\/blockquote>\n